学位论文评审

概述

系统化评审各学科硕士和博士学位论文。以导师视角提供建设性反馈，帮助学生在提交前改进论文质量。

支持学科领域：

• 生命科学（生物学、生物医学、生态学、农学）
• 医学（临床医学、基础医学、公共卫生、药学）
• 计算机科学与人工智能（CS、AI、ML、软件工程）
• 工学（机械、电气、化工、土木、材料等）
• 化学与材料科学
• 物理学
• 人文社会科学（经济学、管理学、法学、教育学、心理学等）
• 其他学科（使用通用评审框架）

支持学位类型：

• 学术学位硕士论文 — 标准评审标准，侧重学术研究能力和新见解
• 学术学位博士论文 — 更高的创新性、独立研究能力、学术贡献要求
• 专业学位硕士/博士论文 — 侧重实践能力，论文形式可多元化

依据标准：

• GB/T 7713.1-2006《学位论文编写规则》
• GB/T 7714-2015《信息与文献 参考文献著录规则》
• GB 3100-3102-93《量和单位》
• 《中华人民共和国学位法》（2025年1月1日施行）

评审覆盖五大维度：

1. 学术质量（研究问题、创新性、方法论、实验设计）
2. 写作质量（逻辑连贯性、论证严密性、语言表达）
3. 格式规范（GB/T 7713.1 结构完整性、图表规范、参考文献 GB/T 7714）
4. 数据与结果（数据呈现、统计分析、图表质量）
5. 学术诚信与规范（引用规范、数据真实性、独创性声明）

严重程度标记：

• 🔴 严重问题：必须修改，影响论文核心质量
• 🟡 需改进：建议修改，提升论文整体水平
• 🟢 良好：该方面表现良好，值得肯定

输出语言： 简体中文

工作流程

digraph thesis_review {
    rankdir=TB;
    node [shape=box];

    update [label="Auto-update: 检查 GitHub 更新\n静默执行，有更新则 git pull"];
    input [label="用户提供 .docx 文件路径" shape=doublecircle];
    convert [label="Step 0: markitdown 转换\n.docx → Markdown"];

    update -> input;
    scan [label="Phase 1 Step 1: 整体扫描\n结构完整性 + 全局印象"];
    chapter [label="Phase 1 Step 2: 逐章深入分析\n对照 checklist.md"];
    cross [label="Phase 1 Step 2b: 跨章检查\n一致性验证"];
    draft [label="Phase 1 Step 3: 生成初版报告\n按 output-template.md"];
    interact [label="Phase 2: 交互式精修\n逐章讨论 / 调整 / 补充"];
    final [label="生成最终评审意见书" shape=doublecircle];

    input -> convert;
    convert -> scan;
    scan -> chapter;
    chapter -> cross;
    cross -> draft;
    draft -> interact;
    interact -> final;
}

Auto-update：检查更新

每次启动评审前，静默检查 skill 是否有更新。找到本 SKILL.md 文件所在目录，在该目录下执行：

1. 先检查是否为 git 仓库：

   git rev-parse --git-dir

   ，如果失败则跳过
2. 获取当前分支名：

   git symbolic-ref --short HEAD

3. 尝试 fetch 远程：

   git fetch origin --quiet

   ，如果网络不通则跳过
4. 比较本地与远程：

   git diff --quiet HEAD origin/{branch}

   ，如果无差异则跳过
5. 如果有更新：

   git pull --ff-only origin {branch} --quiet

规则：

• 静默执行，不打断用户流程
• 任何步骤失败（不是 git 仓库、网络不通、分支冲突）均静默跳过
• 如果有更新并成功拉取，在 Step 0 输出中附带一行提示：「✅ thesis-reviewer 已自动更新到最新版本」
• 如果已是最新或跳过，不输出任何内容

Step 0：预处理

1. 用户提供论文 .docx 文件路径
2. 调用

   mcp__markitdown__convert_to_markdown

   将 .docx 转为 Markdown
3. 将转换结果保存到论文同目录下：

   {filename}-converted.md

4. 读取转换后的 Markdown，识别章节结构
5. 提取基本信息：论文题目、章节数、各章标题
6. 识别学位类型和学科：从封面页或用户指令中判断以下信息。如果无法判断，询问用户：
   • 学位层次：硕士 or 博士
   • 学位类型：学术学位 or 专业学位
   • 学科领域：从以下选项中选择

   请确认学位类型：(1) 学术硕士 (2) 专业硕士 (3) 学术博士 (4) 专业博士

   请确认学科领域：(a) 生命科学 (b) 医学 (c) 计算机/AI (d) 工学 (e) 化学/材料 (f) 物理学 (g) 人文社科 (h) 其他

7. 向用户报告：已完成转换，学位类型为{学术/专业}{硕士/博士}，学科为{学科}，共识别到 N 个章节，列出章节标题

学位类型和学科决定评审标准：

• 所有论文 → 执行

  checklist.md

  中的通用检查项
• 根据学科 → 加载

  disciplines/{学科}.md

  中的学科专项检查
• 博士论文 → 启用

  checklist.md

  中的「博士论文附加检查」部分
• 专业学位论文 → 启用

  checklist.md

  中的「专业学位论文注意事项」部分
• 学术学位论文 → 重点关注学术创新性和理论贡献

学科专项检查文件：

disciplines/life-sciences.md

disciplines/medicine.md

disciplines/cs-ai.md

disciplines/engineering.md

disciplines/chemistry.md

disciplines/physics.md

disciplines/social-sciences.md

如果用户未提供文件路径，提示：

请提供学位论文的 .docx 文件路径，例如：

/path/to/thesis.docx

Phase 1：自动深度分析

Step 1 — 整体扫描

通读全文转换后的 Markdown，输出整体扫描报告：

1. 结构完整性（依据 GB/T 7713.1-2006）：检查是否按顺序包含所有必要部分——封面、独创性声明、中英文摘要、目录、正文（绪论→各章→结论）、参考文献、附录（如需）、致谢、作者简历及学术成果。列出缺失的部分。
2. 研究问题清晰度：研究问题/科学问题是否在绪论中清晰提出？
3. 全局印象：2-3 句话概括论文的整体质量和第一印象。
4. 初步发现：标注最突出的问题或亮点（不超过 5 条）。

输出格式：

## 整体扫描报告

### 结构完整性
{分析}

### 研究问题清晰度
{分析}

### 全局印象
{2-3句概括}

### 初步发现
- 🔴/🟡/🟢 {发现1}
- 🔴/🟡/🟢 {发现2}
...

完成后告知用户："整体扫描完成，现在开始逐章深入分析。"

Step 2 — 逐章深入分析

在开始本步骤前：

1. 读取

   checklist.md

   获取通用评审检查清单
2. 根据 Step 0 识别的学科领域，读取

   disciplines/{学科}.md

   获取学科专项检查清单
3. 将两份清单合并使用

检查清单中的检查项分为两类，按不同方式执行：

A. 逐章检查项（维度一中按章节分组的检查项 + 学科专项检查项）： 按章节顺序，依次分析每一章。对每章：

1. 读取该章内容
2. 对照检查清单中与该章对应的检查项逐一评估
3. 对每个检查项给出严重程度标记和具体意见
4. 标注问题的具体位置（如能识别，给出段落位置描述）
5. 给出改进建议
6. 撰写本章综合评语（1 段）

B. 全局检查项（所有章节分析完成后统一执行）：

• 维度二：写作质量（逻辑连贯性、论证严密性、语言表达）— 需通读全文才能评判
• 维度三：格式规范（论文结构完整性、页面设置、图表规范、参考文献、公式编排等）
• 维度四：数据与结果（统计分析、图表质量、可重复性）
• 维度五：学术诚信（学术不端检查、引用规范）
• 跨章检查（研究问题↔结果、方法↔数据、引用↔文献列表一致性等）

每分析完一章，向用户输出该章的分析结果，格式：

### 第 N 章：{章节标题}

**本章概要**：{概括}

| 标记 | 问题/意见 | 具体位置 | 改进建议 |
|------|-----------|----------|----------|
| ... | ... | ... | ... |

**综合评语**：{评语}

所有章节分析完成后，执行跨章检查：

1. 绪论提出的所有研究问题 → 结果和讨论中是否都回应？列出未回应的问题。
2. 材料与方法中描述的所有实验 → 结果中是否都呈现了数据？列出缺失的数据。
3. 正文中的参考文献引用 ↔ 参考文献列表一致性检查。
4. 图表编号连续性检查。

输出跨章检查结果：

### 跨章一致性检查

| 检查项 | 状态 | 详情 |
|--------|------|------|
| 研究问题-结果对应 | 🟢/🔴 | {详情} |
| 方法-结果对应 | 🟢/🔴 | {详情} |
| 引用-文献一致性 | 🟢/🔴 | {详情} |
| 图表编号连续性 | 🟢/🔴 | {详情} |

Step 3 — 生成初版评审报告

读取

output-template.md

将 Step 1 和 Step 2 的所有分析结果，按模板格式汇总为完整的评审意见书。

关键要求：

• 所有占位符必须替换为实际内容
• "具体位置"列尽量精确
• 修改优先级建议（第四部分）从各章评审中提取所有 🔴 和 🟡 条目，去重合并
• 总结部分需给出修改的优先顺序建议

保存初版报告为

{filename}-review-draft.md

输出提示：

"初版评审报告已生成并保存至

{path}

。"

随后自动进入 Phase 2。

Phase 2：交互式精修

向用户展示操作菜单：

初版评审报告已完成，现在进入交互式精修阶段。你可以：

1. 逐章讨论 — 告诉我要看哪一章，我展开详细讨论
2. 追问具体问题 — 例如「第三章的实验设计对照组设置是否合理？」
3. 调整意见 — 修改某条评审意见的严重程度或内容
4. 补充意见 — 添加你发现的我遗漏的问题
5. 删除意见 — 移除你认为不恰当的评审意见
6. 完成精修 — 生成最终评审意见书

直接输入编号或描述你的需求：

交互规则：

• 逐章讨论：重新读取该章内容，进行更深入的分析，与用户讨论具体问题。
• 追问具体问题：定位到论文相关段落，给出针对性分析。
• 调整意见：用户指定某条意见，修改其严重程度标记或文字内容。记录变更。
• 补充意见：用户提出新的评审意见，确认后加入报告。
• 删除意见：用户指定某条意见，确认后从报告中移除。
• 每次交互后：显示该操作影响的报告部分的更新预览。
• 变更追踪：每次调整/补充/删除意见时，记录到变更日志（见下方格式）。
• 完成精修：合并所有修改，按

  output-template.md

  格式生成最终版本。

Phase 2 变更日志格式（在最终报告末尾附上）：

## 附录：评审精修记录

| 序号 | 操作 | 章节 | 变更内容 | 理由 |
|------|------|------|----------|------|
| 1 | 调整 | 第3章 | 🔴→🟡 "对照组设置" | 导师判断：有对照但不够完善 |
| 2 | 补充 | 第4章 | 新增 🟡 "缺少误差线" | 导师发现遗漏 |
| 3 | 删除 | 第2章 | 移除 "文献综述不全面" | 导师认为已覆盖核心文献 |

最终输出

当用户选择"完成精修"：

1. 合并 Phase 1 初版报告与 Phase 2 所有修改
2. 按

   output-template.md

   模板生成最终评审意见书
3. 在报告末尾附上 Phase 2 变更日志
4. 保存为

   {filename}-review-final.md

   （与论文同目录）
5. 向用户确认：

   "最终评审意见书已保存至

   {path}

   。"

   统计：🔴 {n} 条严重问题 / 🟡 {n} 条建议修改 / 🟢 {n} 条肯定 Phase 2 精修：{n} 条调整 / {n} 条补充 / {n} 条删除

评审原则

在整个评审过程中，始终遵循以下原则：

1. 建设性为先：指出问题的同时必须给出可操作的改进建议
2. 具体而非笼统：避免"写作需加强"这类空泛评价，要指出具体哪里、为什么、怎么改
3. 肯定优点：不要只挑问题，好的地方要明确标注 🟢
4. 区分严重程度：🔴 仅用于真正影响论文核心质量的问题，不要滥用
5. 导师视角：语气应兼具严谨和关怀，目标是帮助学生成长
6. 学科专业性：根据论文所属学科，重点关注该学科特有的方法论要求、数据规范、术语规范和评审惯例（参见

   disciplines/

   目录下的学科专项检查清单）
7. 学位层次适配：博士论文需更高标准——创新性必须体现原创贡献而非增量改进；需展示独立研究能力；多章研究之间需有内在逻辑联系；文献综述需体现对领域的全局把握
8. 国家标准合规：格式规范以 GB/T 7713.1-2006 为基准，参考文献以 GB/T 7714-2015 为基准，量和单位以 GB 3100-3102-93 为基准
9. 盲审风险意识：从盲审评审专家的角度审视论文，预警可能导致退回或大修的问题（选题、创新性、学术性、规范性、写作水平）