AutoSkill 母职行为再归因干预
针对来访者将母亲工作缺席等同于情感忽视的认知偏差,引导其重新归因母亲行为背后的适应性动机(如保护、牺牲、生存压力),以松动‘母亲不爱我’的核心信念;升级版支持白板时间线技术:通过标注具体可验证事件(如零花钱、医保办理、生日礼物)与双维度归因(能力受限 vs. 情感忽视),强化行为-情境-intent区分能力。
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git clone https://github.com/ECNU-ICALK/AutoSkill
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T=$(mktemp -d) && git clone --depth=1 https://github.com/ECNU-ICALK/AutoSkill "$T" && mkdir -p ~/.claude/skills && cp -r "$T/SkillBank/DocSkill/心理咨询/Family技能/认知行为疗法/微技能/母职行为再归因干预" ~/.claude/skills/ecnu-icalk-autoskill-0950eb && rm -rf "$T"
manifest:
SkillBank/DocSkill/心理咨询/Family技能/认知行为疗法/微技能/母职行为再归因干预/SKILL.mdsource content
母职行为再归因干预
针对来访者将母亲工作缺席等同于情感忽视的认知偏差,引导其重新归因母亲行为背后的适应性动机(如保护、牺牲、生存压力),以松动‘母亲不爱我’的核心信念;升级版支持白板时间线技术:通过标注具体可验证事件(如零花钱、医保办理、生日礼物)与双维度归因(能力受限 vs. 情感忽视),强化行为-情境-intent区分能力。
Prompt
- 用白板按时间顺序列出3–5个成长关键点(需含幼年离异、寄宿经历、大学事件等);2. 针对每个点,引导来访者回忆并标注母亲的具体可观察行为;3. 共同辨析每项行为背后的可能解释:是资源/能力局限?还是情感意愿缺失?4. 明确命名两类行为,用不同颜色或符号标记;5. 聚焦1–2个典型事件,验证区分逻辑是否自洽。
Objective
认知重构
Applicable Signals
- 来访者能清晰回忆至少3个家庭相关成长事件
- 具备基础情绪命名能力(如难过、委屈、失望)
- 对母亲行为有稳定但僵化的负面解释框架
Contraindications
- 来访者处于急性危机或自杀意念活跃期
- 无基本情绪命名与事件回忆能力
- 拒绝回顾家庭相关话题
Intervention Moves
- 时间线可视化建构
- 行为-情境-意图三维标注
- 归因类型语义澄清(提供操作定义)
- 归因一致性检验(‘这个判断是否适用于其他类似事件?’)
Workflow Steps
- 确认来访者同意聚焦母亲行为模式,并简要说明时间线目的
- 共同确定3–5个具时间坐标的成长关键点(避免主观排序,按实际年份/学段)
- 逐点引导回忆母亲的具体行为(金钱、物品、言语、在场与否等可观测项)
- 对每项行为,协同评估:是否存在客观约束(如经济、健康、家庭结构变化)?是否有其他证据表明母亲在意?
- 在白板上双维度标注:左侧列行为事实,右侧列归因类型(能力受限 / 情感忽视),用颜色区分
- 邀请来访者复述2个已明确归类的事件,并说明判断依据
Constraints
- 必须使用可视化白板(or等效数字工具)呈现时间线
- 每个关键事件须包含母亲可验证的具体行为描述,禁用抽象评价
- 区分过程须同步呈现‘能力局限’与‘情感忽视’的操作定义
Cautions
- 避免在首次使用时引入高唤起事件(如欺辱细节);优先选择中性或低唤醒事件启动
- 若来访者出现解离或严重回避,立即暂停并转向接地技术
- 不替代哀伤处理——该技术仅用于认知澄清,非情感修通
Output Contract
- 来访者能独立指出至少2个事件中母亲行为属于‘能力局限’而非‘情感忽视’,并在白板上完成对应标注
Example Therapist Responses
Example 1
- Client/Input: 来访者说:‘我妈从来不管我,连医保都忘了交,就是不在乎我。’
- Therapist/Output: 咨询师绘制时间线,标出‘大学医保事件’,引导回忆母亲同期是否在处理继父家事务;共同确认该事件属‘能力局限’,并在白板右侧用蓝色标注。
- Notes: 聚焦可验证情境信息,不否定感受,只拓展解释可能性
Example 2
- Client/Input: 来访者将‘小学被辱骂’与‘没买新衣服’均归因为‘她讨厌我’。
- Therapist/Output: 咨询师在白板上分列两项行为,引导对比:前者有持续性语言攻击证据,后者仅有单次缺失;协助将前者标为‘情感忽视’,后者标为‘能力受限’(结合当年家庭经济报告)。
- Notes: 通过行为频次、强度、一致性三维度辅助区分
Objective
修正核心信念相关的情感联结解释
Applicable Signals
- 来访者使用全或无语言描述母亲(如‘从来’‘根本’‘完全不’)
- 情绪反应强烈且与具体事件强度不匹配(如因母亲加班而产生被抛弃感)
- 能提供具身化反例但未主动联结其情感意义
- 来访者能清晰回忆至少3个家庭相关成长事件
- 具备基础情绪命名能力(如难过、委屈、失望)
- 对母亲行为有稳定但僵化的负面解释框架
Contraindications
- 母亲确有长期情感忽视 or 虐待史
- 来访者尚未接受基本认知框架教育
- 来访者处于急性危机或自杀意念活跃期
- 无基本情绪命名与事件回忆能力
- 拒绝回顾家庭相关话题
Intervention Moves
- 时间线可视化建构
- 行为-情境-意图三维标注
- 归因类型语义澄清(提供操作定义)
- 归因一致性检验(‘这个判断是否适用于其他类似事件?’)
Workflow Steps
- 评估来访者对母亲行为的当前解释及确信度(0–100分)
- 温和指出矛盾点:呈现客观反例(如母亲长期单身抚养)
- 引导思考行为背后的适应性功能(保护、牺牲、生存压力)
- 协作生成非忽视性解释(如‘她用沉默承担,而非用言语表达’)
- 邀请来访者自我评估新解释的可信度与情感共鸣度
- 再次测量原信念确信度,确认下降≥10分或出现语义松动
- 确认来访者同意聚焦母亲行为模式,并简要说明时间线目的
- 共同确定3–5个具时间坐标的成长关键点(避免主观排序,按实际年份/学段)
- 逐点引导回忆母亲的具体行为(金钱、物品、言语、在场与否等可观测项)
- 对每项行为,协同评估:是否存在客观约束(如经济、健康、家庭结构变化)?是否有其他证据表明母亲在意?
- 在白板上双维度标注:左侧列行为事实,右侧列归因类型(能力受限 / 情感忽视),用颜色区分
- 邀请来访者复述2个已明确归类的事件,并说明判断依据
Constraints
- 必须基于来访者已确认的真实生活事件,禁用假设性或泛化反例
- 避免否定来访者感受(如‘你不该这么想’),仅松动信念与感受的绑定
- 必须使用可视化白板(or等效数字工具)呈现时间线
- 每个关键事件须包含母亲可验证的具体行为描述,禁用抽象评价
- 区分过程须同步呈现‘能力局限’与‘情感忽视’的操作定义
Cautions
- 若来访者出现强烈羞耻或自我责备,需暂停归因步骤,先做情绪容纳
- 不可将母亲行为‘合理化’为理所当然,须同步承认来访者情感需求的正当性
- 避免在首次使用时引入高唤起事件(如欺辱细节);优先选择中性或低唤醒事件启动
- 若来访者出现解离或严重回避,立即暂停并转向接地技术
- 不替代哀伤处理——该技术仅用于认知澄清,非情感修通
Output Contract
- 来访者能主动提出母亲行为的至少一种非忽视性解释,并降低原信念的确信度≥10分,或使用相对化语言(如‘可能不是完全不管我’)
- 来访者能独立指出至少2个事件中母亲行为属于‘能力局限’而非‘情感忽视’,并在白板上完成对应标注
Example Therapist Responses
Example 1
- Client/Input: 来访者说:‘我妈从来不管我,连医保都忘了交,就是不在乎我。’
- Therapist/Output: 咨询师绘制时间线,标出‘大学医保事件’,引导回忆母亲同期是否在处理继父家事务;共同确认该事件属‘能力局限’,并在白板右侧用蓝色标注。
- Notes: 聚焦可验证情境信息,不否定感受,只拓展解释可能性
Example 2
- Client/Input: 来访者将‘小学被辱骂’与‘没买新衣服’均归因为‘她讨厌我’。
- Therapist/Output: 咨询师在白板上分列两项行为,引导对比:前者有持续性语言攻击证据,后者仅有单次缺失;协助将前者标为‘情感忽视’,后者标为‘能力受限’(结合当年家庭经济报告)。
- Notes: 通过行为频次、强度、一致性三维度辅助区分
Files
references/evidence.mdreferences/evidence_manifest.json
Triggers
- 来访者存在亲子关系中的绝对化否定信念
- 有可验证的客观事实支持母亲关爱行为(如长期单身抚养)
- 来访者将母亲行为整体标签为‘情感忽视’
- 存在多个模糊化负面归因事件
- 需建立具体行为-意图-情境的区分能力
Examples
Example 1
Input:
来访者说:‘我妈从来不管我,连医保都忘了交,就是不在乎我。’
Output:
咨询师绘制时间线,标出‘大学医保事件’,引导回忆母亲同期是否在处理继父家事务;共同确认该事件属‘能力局限’,并在白板右侧用蓝色标注。
Notes:
聚焦可验证情境信息,不否定感受,只拓展解释可能性
Example 2
Input:
来访者将‘小学被辱骂’与‘没买新衣服’均归因为‘她讨厌我’。
Output:
咨询师在白板上分列两项行为,引导对比:前者有持续性语言攻击证据,后者仅有单次缺失;协助将前者标为‘情感忽视’,后者标为‘能力受限’(结合当年家庭经济报告)。
Notes:
通过行为频次、强度、一致性三维度辅助区分