语言—艺术—行动三阶催化结构

按固定 sequence 组织干预：先用语言技术（如量尺/奇迹问句）锚定认知意图，再借绘画实现情感具象化，最后导出可验证的小行动。形成闭环强化回路。

Prompt

1. 语言引导阶段：使用量尺问句（如'0–10分评价当前家庭关系状态，什么情况下能提高1分？'）或奇迹问句启动，聚焦例外、资源与微小进步；2. 艺术表达阶段：将语言产出转化为绘画（如'画出从2分到3分的阶梯，每级代表一个你能做到的小行动'），强调视觉化、具身化与情感赋形；3. 行动催化阶段：共同确认1–3个具体、可观察、可验证的微小行动，并约定下次会谈时复述或展示进展。全程保持资源取向，避免病理化解读。

Objective

提供跨阶段、可复用的整合性干预节奏模板

Applicable Signals

• 来访者能描述理想状态但难以启动行动
• 绘画或隐喻表达明显比言语更生动/投入
• 多次会谈中出现相似认知框架但行为改变滞后

Contraindications

• 来访者抗拒结构化流程
• 时间极度受限（如单次危机干预）
• 艺术材料不可及且无替代媒介

Intervention Moves

• 量尺问句
• 奇迹问句
• 例外探寻
• 阶梯式视觉化绘画
• 微行动命名与确认

Workflow Steps

• 语言引导：锚定认知意图（量尺/奇迹问句）
• 艺术表达：将意图转化为具象图像（如阶梯图、关系地图）
• 行动催化：提取并确认可执行、可验证的微小行动

Constraints

• 三阶段必须严格按序进行，不可跳步或倒置
• 每一阶段产出须成为下一阶段的输入（如量尺分数→阶梯级数→对应行动）
• 绘画不可仅作情绪宣泄，须承载认知内容（如标注行动、时间、主体）

Cautions

• 避免将绘画解释为潜意识投射（非心理动力学路径）
• 不将‘未完成绘画’视为阻抗，而视作需调整语言引导精度的信号
• 行动必须由来访者自主命名， therapist仅协助澄清而非建议

Output Contract

• 完成一次完整三阶循环（语言引导→艺术表达→行动催化），且来访者在后续会谈中能复述其中任一环节的关键产出（如准确说出自己的量尺分数、阶梯含义或已执行的微行动）

Example Therapist Responses

Example 1

• Client/Input: 来访者说：'我觉得家庭关系大概3分，但不知道怎么变好。'
• Therapist/Output: 咨询师回应：'如果现在是3分，那什么情况会让你愿意给它打到4分？请用一支笔，在纸上画出这1分的进步——它像什么？每一级阶梯上，你愿意做的最小一件事是什么？'
• Notes: 启动语言引导→艺术表达→行动催化三阶流转

Objective

提供跨阶段、可复用的整合性干预节奏模板

Applicable Signals

• 来访者能描述理想状态但难以启动行动
• 绘画或隐喻表达明显比言语更生动/投入
• 多次会谈中出现相似认知框架但行为改变滞后

Contraindications

• 来访者抗拒结构化流程
• 时间极度受限（如单次危机干预）
• 艺术材料不可及且无替代媒介

Intervention Moves

• 量尺问句
• 奇迹问句
• 例外探寻
• 阶梯式视觉化绘画
• 微行动命名与确认

Workflow Steps

• 语言引导：锚定认知意图（量尺/奇迹问句）
• 艺术表达：将意图转化为具象图像（如阶梯图、关系地图）
• 行动催化：提取并确认可执行、可验证的微小行动

Constraints

• 三阶段必须严格按序进行，不可跳步或倒置
• 每一阶段产出须成为下一阶段的输入（如量尺分数→阶梯级数→对应行动）
• 绘画不可仅作情绪宣泄，须承载认知内容（如标注行动、时间、主体）

Cautions

• 避免将绘画解释为潜意识投射（非心理动力学路径）
• 不将‘未完成绘画’视为阻抗，而视作需调整语言引导精度的信号
• 行动必须由来访者自主命名， therapist仅协助澄清而非建议

Output Contract

• 完成一次完整三阶循环（语言引导→艺术表达→行动催化），且来访者在后续会谈中能复述其中任一环节的关键产出（如准确说出自己的量尺分数、阶梯含义或已执行的微行动）

Example Therapist Responses

Example 1

• Client/Input: 来访者说：'我觉得家庭关系大概3分，但不知道怎么变好。'
• Therapist/Output: 咨询师回应：'如果现在是3分，那什么情况会让你愿意给它打到4分？请用一支笔，在纸上画出这1分的进步——它像什么？每一级阶梯上，你愿意做的最小一件事是什么？'
• Notes: 启动语言引导→艺术表达→行动催化三阶流转

子技能目录

• 焦点解决阶梯图视觉化技能 ｜ 适用：使用0–10分量尺问句锚定当前状态与1分提升的具体条件，继而引导来访者通过阶梯图绘画将抽象目标转化为3–5个可独立执行、具身可行的微小行动，强化目标具象化、自我效能感与行动承诺。

选用规则（二级技能目录）

• 当目标、阶段或方法更接近

  焦点解决阶梯图视觉化技能

  时，优先调用它。 线索：来访者目标模糊但有改善意愿, 需将奇迹问句结果转化为具体行动, 希望增强来访者对微小进步的觉察, 焦点解决, 量尺问句

Files

• references/children_manifest.json

• references/children_map.md

• references/evidence.md

• references/evidence_manifest.json

Triggers

• 需整合SFBT与艺术治疗
• 来访者语言抽象能力弱但具象表达强
• 目标是促进从认知到行为的稳定转化

Examples

Example 1

Input:

来访者说：'我觉得家庭关系大概3分，但不知道怎么变好。'

Output:

咨询师回应：'如果现在是3分，那什么情况会让你愿意给它打到4分？请用一支笔，在纸上画出这1分的进步——它像什么？每一级阶梯上，你愿意做的最小一件事是什么？'

Notes:

启动语言引导→艺术表达→行动催化三阶流转