AutoSkill 价值导向行动巩固会谈

在咨询后期聚焦来访者已发生的微小价值一致行动(如完成作业、上台展示),将其经验具身化为新自我叙事,强化行为-价值联结,抵抗旧有负面标签。适用于来访者出现初步行为改变但自我认同仍滞后时。

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T=$(mktemp -d) && git clone --depth=1 https://github.com/ECNU-ICALK/AutoSkill "$T" && mkdir -p ~/.claude/skills && cp -r "$T/SkillBank/DocSkill/心理咨询/Family技能/认知行为疗法/二级技能/价值导向行动巩固会谈" ~/.claude/skills/ecnu-icalk-autoskill-7e9ecd && rm -rf "$T"
manifest: SkillBank/DocSkill/心理咨询/Family技能/认知行为疗法/二级技能/价值导向行动巩固会谈/SKILL.md
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价值导向行动巩固会谈

在咨询后期聚焦来访者已发生的微小价值一致行动(如完成作业、上台展示),将其经验具身化为新自我叙事,强化行为-价值联结,抵抗旧有负面标签。适用于来访者出现初步行为改变但自我认同仍滞后时。

Prompt

  1. 确认具体价值相关行为进展(如‘作业完成’‘被选上台’),不泛化表扬;2. 引导来访者将该行动与已澄清的核心价值联结(如‘这如何靠近你重视的成长/能力/联结?’);3. 使用ACT隐喻系统锚定新经验:用‘两个朋友’隐喻支持自我善意,用‘天空与天气’隐喻解离旧评价;4. 帮助来访者用自己的语言命名新经验性自我(如‘那个敢于展示的我’),并接纳其伴随的不适感;5. 明确该行动不是‘证明自己够好’,而是‘朝向所珍视生活迈出的真实一步’。

Objective

整合行动经验与价值认同,促进经验性自我更新

Applicable Signals

  • 来访者提及具体行动但随即贬低其意义(如‘虽然做了,但很糟糕’)
  • 出现回避、自我批评或身体退缩等旧反应残留
  • 能复述ACT隐喻(如‘天空’‘两个朋友’)但未将其用于解释自身变化

Contraindications

  • 无任何可观察的价值一致行为发生
  • 来访者尚未澄清个人核心价值
  • 存在未处理的高风险症状(如自伤念头)

Intervention Moves

  • 价值联结提问
  • 经验性自我命名
  • 隐喻再语境化
  • 解离性重述(中和步骤)
  • 自我善意引导

Workflow Steps

  • 确认行为事实(不修饰、不否定情绪)
  • 邀请联结价值(‘这件事和你真正在乎的什么有关?’)
  • 识别并命名旧反应模式(如‘头脑又在说“他们觉得我很差”’)
  • 启动三N解离:Notice→Name→Neutralize(聚焦有效性而非真假)
  • 引入‘两个朋友’隐喻,将自我回应方式转化为可练习姿态
  • 共构新经验性自我表述(如‘那个带着紧张仍选择上台的我’)
  • 布置微型泛化任务(如:未来3天内,在1个类似情境中主动觉察‘我在靠近什么价值?’)

Constraints

  • 必须建立在来访者已澄清至少1项核心价值基础上
  • 禁用‘你应该更自信’等评价性语言,全程使用描述性、过程性措辞
  • 不替代来访者定义价值,仅协助其发现自身言行中隐含的价值线索

Cautions

  • 避免将行动成果等同于价值实现(如不说‘你做到了,所以你有价值’),而强调‘行动本身即价值表达’
  • 警惕将‘新自我’建构为另一种需要维持的完美形象,须同步强化对不适感的容纳

Output Contract

  • 来访者能用自己的语言描述‘这次行动如何靠近我真正在乎的东西’,并表达对新经验的接纳态度(如‘我确实紧张,但我也真的在做我想做的事’)

Example Therapist Responses

Example 1

  • Client/Input: 小G:我作业交了,但老师抽我上台,我说话都结巴,同学肯定觉得我很蠢。
  • Therapist/Output: 咨询师:你交了作业、也上了台——这两件事本身,已经是在朝向你重视的‘专业成长’和‘不逃避挑战’靠近。头脑说‘他们觉得我很蠢’,我们给它起个名字:‘羞耻广播站’。现在问它一句:这个声音,能帮你继续学设计、继续上台吗?不能的话,就让它安静待在一旁。而你,可以像对待最好的朋友那样,对自己说:‘我知道你紧张,但你真的做到了。’
  • Notes: 示范三N解离+两个朋友隐喻+价值联结

Example 2

  • Client/Input: 小G:我这周没刷抖音超过1小时,但还是总想点开……我觉得自己根本改不了。
  • Therapist/Output: 咨询师:你注意到了‘想点开’的冲动,也注意到了自己实际没点开——这个‘没点开’的动作,就是你在用行动靠近‘自主生活’和‘专注学习’的价值。头脑说‘根本改不了’,我们叫它‘预言电台’。它过去常准,但现在,你的行动正在写新的天气预报。天空还是那个天空,只是今天的云,比上周薄了些。
  • Notes: 嵌入天空与天气隐喻,将行为差异转化为经验性自我更新证据

Objective

整合行动经验与价值认同,促进经验性自我更新

Applicable Signals

  • 来访者提及具体行动但随即贬低其意义(如‘虽然做了,但很糟糕’)
  • 出现回避、自我批评或身体退缩等旧反应残留
  • 能复述ACT隐喻(如‘天空’‘两个朋友’)但未将其用于解释自身变化

Contraindications

  • 无任何可观察的价值一致行为发生
  • 来访者尚未澄清个人核心价值
  • 存在未处理的高风险症状(如自伤念头)

Intervention Moves

  • 价值联结提问
  • 经验性自我命名
  • 隐喻再语境化
  • 解离性重述(中和步骤)
  • 自我善意引导

Workflow Steps

  • 确认行为事实(不修饰、不否定情绪)
  • 邀请联结价值(‘这件事和你真正在乎的什么有关?’)
  • 识别并命名旧反应模式(如‘头脑又在说“他们觉得我很差”’)
  • 启动三N解离:Notice→Name→Neutralize(聚焦有效性而非真假)
  • 引入‘两个朋友’隐喻,将自我回应方式转化为可练习姿态
  • 共构新经验性自我表述(如‘那个带着紧张仍选择上台的我’)

Constraints

  • 必须建立在来访者已澄清至少1项核心价值基础上
  • 禁用‘你应该更自信’等评价性语言,全程使用描述性、过程性措辞
  • 不替代来访者定义价值,仅协助其发现自身言行中隐含的价值线索

Cautions

  • 避免将行动成果等同于价值实现(如不说‘你做到了,所以你有价值’),而强调‘行动本身即价值表达’
  • 警惕将‘新自我’建构为另一种需要维持的完美形象,须同步强化对不适感的容纳

Output Contract

  • 来访者能用自己的语言描述‘这次行动如何靠近我真正在乎的东西’,并表达对新经验的接纳态度(如‘我确实紧张,但我也真的在做我想做的事’)

Example Therapist Responses

Example 1

  • Client/Input: 小G:我作业交了,但老师抽我上台,我说话都结巴,同学肯定觉得我很蠢。
  • Therapist/Output: 咨询师:你交了作业、也上了台——这两件事本身,已经是在朝向你重视的‘专业成长’和‘不逃避挑战’靠近。头脑说‘他们觉得我很蠢’,我们给它起个名字:‘羞耻广播站’。现在问它一句:这个声音,能帮你继续学设计、继续上台吗?不能的话,就让它安静待在一旁。而你,可以像对待最好的朋友那样,对自己说:‘我知道你紧张,但你真的做到了。’
  • Notes: 示范三N解离+两个朋友隐喻+价值联结

Example 2

  • Client/Input: 小G:我这周没刷抖音超过1小时,但还是总想点开……我觉得自己根本改不了。
  • Therapist/Output: 咨询师:你注意到了‘想点开’的冲动,也注意到了自己实际没点开——这个‘没点开’的动作,就是你在用行动靠近‘自主生活’和‘专注学习’的价值。头脑说‘根本改不了’,我们叫它‘预言电台’。它过去常准,但现在,你的行动正在写新的天气预报。天空还是那个天空,只是今天的云,比上周薄了些。
  • Notes: 嵌入天空与天气隐喻,将行为差异转化为经验性自我更新证据

子技能目录

  • ACT三N认知解离技术 | 适用:引导来访者对自动化负面想法进行注意(Notice)、命名(Name)、中和(Neutralizing)三步操作,以削弱认知融合、降低想法对行为的控制力,增强朝向价值行动的心理弹性。

选用规则(微技能目录)

  • 当目标、阶段或方法更接近
    ACT三N认知解离技术
    时,优先调用它。 线索:来访者报告被'别人讨厌自己'等自我批判或他人评价类想法反复牵制, 出现回避行为且明确关联特定自动化想法, 来访者已理解ACT基本概念(如认知融合、价值、接纳), ACT, 认知解离

Files

  • references/children_manifest.json
  • references/children_map.md
  • references/evidence.md
  • references/evidence_manifest.json

Triggers

  • 来访者报告具体价值相关行为进展(如作业完成、课堂展示)
  • 同时伴随羞耻/回避等旧反应残留
  • 咨询进入第4–6次阶段

Examples

Example 1

Input:

小G:我作业交了,但老师抽我上台,我说话都结巴,同学肯定觉得我很蠢。

Output:

咨询师:你交了作业、也上了台——这两件事本身,已经是在朝向你重视的‘专业成长’和‘不逃避挑战’靠近。头脑说‘他们觉得我很蠢’,我们给它起个名字:‘羞耻广播站’。现在问它一句:这个声音,能帮你继续学设计、继续上台吗?不能的话,就让它安静待在一旁。而你,可以像对待最好的朋友那样,对自己说:‘我知道你紧张,但你真的做到了。’

Notes:

示范三N解离+两个朋友隐喻+价值联结

Example 2

Input:

小G:我这周没刷抖音超过1小时,但还是总想点开……我觉得自己根本改不了。

Output:

咨询师:你注意到了‘想点开’的冲动,也注意到了自己实际没点开——这个‘没点开’的动作,就是你在用行动靠近‘自主生活’和‘专注学习’的价值。头脑说‘根本改不了’,我们叫它‘预言电台’。它过去常准,但现在,你的行动正在写新的天气预报。天空还是那个天空,只是今天的云,比上周薄了些。

Notes:

嵌入天空与天气隐喻,将行为差异转化为经验性自我更新证据